Школа "Покровский квартал"

К сожалению, самая большая проблема, это отсутствие опыта преподавания у учителей начальных классов, особенно, когда берут на работу учителем человека, у которого Нет педагогического образования в принципе, как, например, учитель математики в отделении на Земляном Валу, Кашкарова Арина Владимировна- у человека нет профильного образования, она не изучала педагогику, психологию детей. Сама по себе истеричная личность, которая в силу отсутствия достаточного опыта и знаний как учитель, педагог, допускает некорректное Поведение и оценочные характеристики по отношению к детям. Увы, школа, которая претендует на звание лучшей в Басманном районе и может быть такой, набирает учетелями людей, которые не способны справляться адекватно с детьми именно в силу отсутствия необходимых педагогических навыков, знаний и умений. Также, безопасность в отделении на Земляном Валу, особенно в силу событий, происходящих в школах, оставляет желать лучшего-проходной двор.

Пришли в первый класс, по отзывам. Записалась за год. В итоге, попали в класс, где занятие ведет ученица вуза и всех понаехавших всунули в наш класс. В 1р отличный педагог и отборные дети. В нашем - сборная команда из азии и дагенстана.

Объединение нескольких школ в одну играет трагичную роль в оказании образовательных услуг. Школа включает здания не только в Покровском квартале (6 зданий), но и в Текстильщиках, на Коломенской, Шоссе Энтузиастов. Смена 3х директоров в течение 2-х лет, бесконечное количество ИО директора. Все это, в совокупности, крайне негативно влияет на способность администрации активно и эффективно реагировать на сложности, которые всегда имеют место в образовательном процессе. Слабая успеваемость, отсутствие дисциплины, беспомощная администрация. Столкнулись в началке с проблемой "сложного" ребенка в классе, полгода не можем решить ее, администрация занимается отписками и имитацией бурной, но безрезультатной деятельности. При этом проблемный ученик срывает уроки, мешает учиться, ребята отстают от программы и не могут успешно пройти ни одного тестирования вне школы, это просто позор и полный провал администрации школы! Крайне слабая началка, равнодушная к проблемам, досиживающая до пенсии зав. зданием на Земляном валу 44А. Полное отсутствие информирования о ходе образовательного процесса и обратной связи, родители плавают в вакууме. Если нужна сильная школьная подготовка (началка) - точно не сюда. Сложно описать степень разочарования школой и обманутые ожидания.

Нагрузка зависит от класса, но если не хочется делать домашнее задание, можно не делать. Соответственно, часов в день на домашнее задание будет уходить столько, сколько захочется самому учащемуся. Ругать за невыполнение ДЗ или некачественное его выполнение, конечно, будут, но ничего не сделают. Из школ нынче не исключают. Так что и на отдых, и на хобби времени хватит.

Учимся в 3 классе в здании на Земляном валу по программе "Эффективная школа". Ну, конечно, не в лучшее время начали наши дети обучение: мало, что ускоренное обучение, так сплошные карантины и дистанционки, в головах - пустота. Класс очень неоднозначный: есть дети замотивированные на обучение, есть такие, кому явно не стоило выбирать ускоренную началку. В классе дисциплина отвратительная: учитель не справляется с детьми, все время какие-то ситуации с отдельными товарищами: то на одежде рисуют у одноклассников, то электронную доску ломают, то парты переворачивают. То, что неноративную лексику домой принесли уже - это даже не самое страшное на общем фоне. Дети не учатся, а как в цирке - наблюдают за разборками учителя с безобразниками. Успеваемость низкая. От учителя обратной связи никакой, классных часов или какой-то классной работы, направленной на воспитание класса, на взаимодействие учеников - никакой. 100 раз пожалели, что пошли в класс к Е. Ю. Ивашковой. Домашнее задание вариативно: в эл. дневнике может быть одно, задано фактически несколько другое. Родительский чат - единственный источник информации: кто-то что-то ей напишет-спросит, потом транслирует в чат. С оценками то же самое: мало того, что система оценивания в принципе не слишком прозрачная и понятная, не понятно где слабые места, над чем работать, чего не хватает. Одним словом, нам не повезло. Учитель добрый, мягкий, но этого всего и дома хватает. А качество обучения никуда не годится.

Я - мама первоклашки в школе Покровский квартал на Коломенской наб 8. Шли на учителя в 1й класс, а попали еще на директора Митина и педсовет. Несмотря на текущую обстановку, когда мэр Мск разрешил мини- линейки для первоклашек. Пед совет и директор этой школы все запретили. На 1е сентября 2020 школу даже не украсили. Это ладно.. пережили. Конечно, директор и Учередительный совет школы ничего в ней не улучшили (здание и физкультурный зал в жутком состоянии) и думаю не собираются. Второе, когда школы Мск в ноябре отменили каникулы, наш директор их оставил. Это другие не успевают за учебным планом, у нас все "хорошо". Потом гнать детей по программе будут и все. Складывается впечатление, что эта администрация явно не стремится дать ученикам знания. Они обеспечат первыми уход на дистант навсегда для нашего же "блага". Так что жаль что от одного директора-бизнесмена школа попала в еще более худшие условия. Администрация школы Покровский квартал во главе с директором пойдет дальше указов мэра в ограничительных мерах и отупении будущего поколения. Жалко детей Москвы, а детей Нагатинского затона особенно. Отзывы на сайте школы лишь потому положительные, что отрицательных не пропускают.

Училась в данной школе 11 лет, и все что могу сказать, что это были самые ужасные годы. Оценки выставляются не по знаниям, а по личному отношению учителя к ученику...

Школу "Покровский квартал" выбрали из-за распределенного лицея ВШЭ, в котором открылось новое направление "Естественные науки". Начиналось всё очень радужно - было предложено из 4-х вариантов выбрать вариант индивидуального плана. План выбрали, потом оказалось, что никакого выбора не будет и все будут учиться по одному плану. В итоге физики не было вообще, хотя некоторые выбрали индивидуальный план именно с вариантом физики. Учителя математики на начало сентября не было. Весь сентябрь кормили "завтраками", что завтра учитель обязательно будет. Учитель появился только в октябре. И почему-то был уверен, что у класса базовый уровень, хотя должен быть профильный. Соответственно, знания очень слабые. Можно похвалить только учителя химии Светлану Семеновну и учителя английского языка Маргариту Сергеевну. Факультетский день, который так все ждали, оказался обманом. Вначале было сказано, что будет "карусель", когда можно сходить по 1 занятию на каждый из 3-х факультетов, потом выбрать один и его посещать. По факту оказалось всё совсем не так, хотя куратор распределенного лицея убеждала в обратном, что мы не так поняли и что есть разные схемы организации факультетских дней. Ну да, весь класс не так понял. Было предложено 2 месяца (8 занятий) посещать факультет физики, 2 месяца - факультет химии и 2 месяца факультет биологии. Какой смысл от 8 занятий совсем непонятен, при условии, что физики нет вообще в расписании, только бесполезная трата времени. После настоятельных просьб родителей факультет физики заменили факультетом психологии. Таких моментов можно привести еще много примеров. Из 17 человек в классе в течение 4-х месяцев ушло 4 человека, что тоже показательно. В классе осталось 13 человек. Возможно, что в здании на Б. Казенном пер. больше порядка и там интереснее учится и проходят разные мероприятия, но в здании на Б. Трехсвятительском пер. всё гораздно хуже. Возможно, что нам не повезло с куратором класса, который сообщал новости с опазданием. Ребенок с трудом доучился первое полугодие, в 11 класс мы бы в этой школе не остались точно, знаний школа не дает, ЕГЭ на высокие баллы не сдашь. На комментарии, что ребенок ушел, так как не справился с нагрузкой, отвечу сразу. Ребенок прошел во второй тур олимпиады "Высшая проба", а также поступил в Лицей ВШЭ по доп набору. Эти успехи были достигнуты благодаря знаниям из предыдущей школы, но никак не "Покровскому кварталу". Очень много слов, пафоса и PR, а по факту никакого дела до учеников.

Быть первыми. Быть лучшими. Везде и во всём

Очень много мыслей по поводу школы и её оценки, постараюсь собрать всё в единую логическую цепочку. «покровский квартал» это собрание из 6 школ. В одной из них учился и я — это была школа № 1397 им. В. П. Чкалова, которая сейчас именуется «зданием на Земляном Валу». Я очень не любил эту школу, пока не закончил 11 класс. Я понял, что это была самая сильная школа. Теперь немножко истории. Когда я поступил в эту школу, это была обычная школа в обычных традициях. Учителям было комфортно работать, ученикам было комфортно учиться, преподавание шло по единому стандарту, работа велась по единой методике, нам привозили животных, устраивали новогодние праздники, водили нас на экскурсии в учебное время, классные руководители делали всякие активности (не без участия родителей, разумеется), на праздник «Последний звонок» было обязательное выступление выпускников и проход по коридорам. Было чёткое разделение: на каждую параллель по два класса: А и Б. У учителей была своя обитель знаний — в этой школе был единый слаженный основной коллектив учителей, который по много лет не менялся. Ученики учились бок о бок друг с другом. Не скажу, что все классы были слаженные, единые и стоящие друг за друга горой, такого не было. Но точно были микро-группы с тёплыми, близкими, доверительными отношениями, у многих были настоящие друзья. А класс контактировал с Б классом, у многих были друзья в параллельных классах. В 2010/11 учебном году управление школы провело эксперимент: объединили два класса в один, вследствие чего многие не уживались в таком большом коллективе, и подвергались издевательствам. Но в конце концов все вместе играли. И нет ничего плохого в детских разборках. В этом возрасте люди не далеки от животного состояния, и им свойственен повышенный инстинкт естественного отбора: сильные выбивают слабых, чтобы выжить. Разумеется, от эксперимента школьная администрация отказалась, учащихся снова поделили на два класса. И так продолжалась спокойная школьная жизнь до 2015/16 учебного года. Свою экспансию начал «покровский квартал». С этого учебного года к нам поселили 6 и 7 классы 330 школы, которая сейчас является главным зданием «покровского квартала», у нас появились два В класса. Контингент из этой школы был просто отвратительный: учащиеся в столь юном возрасте уже были приучены к сигаретам, учительский авторитет в их глазах пал ниже плинтуса. Учителя не могли с ними справиться, ибо школьная администрация просто не позволяла им что-либо делать с такими персонажами. Ну и вместе с малолетними хулиганами пошло внедрение нововведений. 1. Никаких экскурсий и праздников, либо же во внеурочное время по предварительной заявке с подтверждающими всё бумагами. 2. Никакого локального решения внутришкольных вопросов, всё исключительно через директора и департамент. 3. Никаких альма-матеров для учителей: часть учителей заставили бегать по зданиям, другие не выдержали такого издевательства, и не только такого, но и прочих способов давления со стороны директора и администрации и были вынуждены уволиться. 4. Школа больше не второй дом: теперь стоит железная дверь и турникеты, вход строго по пропускам, за побег охранника лишают премии. 5. От первого до последнего класса никто учиться не будет: выпускники 9 классов 2015/16 года были вынуждены либо сменить школу, либо перейти в другое здание. 6. Нет времени думать, надо выбирать сейчас: учащихся стали обязывать после 9 класса выбирать профиль обучения в другом здании, либо же перейти в общеобразовательный класс, который я опишу позже. Немного касательно уроков физкультуры: раньше занятия были относительно свободные, каждый использовал почти всё оборудование физкультурного зала с разрешения учителя физкультуры, мог находиться в раздевалке и заниматься с уроками, а если какая-то проблема, то она решалась на внутришкольном уровне. С приходом «покровского квартала» поставили камеру видеонаблюдения, за каждое действие, не соответствующее регламенту по урокам физкультуры на учителя физкультуры оказывалось давление, а за травму штрафы, лишения премий и прочая материальная ответственность. Такого давления не выдержали целых два учителя физкультуры, один из которых работал в школе 15 лет!!! 10 и 11 класс я по нужде проучился в «здании на Большом Трёхсвятительском». Первый год в физ-мате, второй — в общеобразовательном. За эти два года несколько раз поменяли учителей, каждые три месяца меняли расписание. Преподаватели не знали по именам своих коллег, не было единого слаженного процессу обучения учащихся, каждый был кто во что горазд. 10 и 11 классов было по 6-7 штук в пареллели, естественно, классы друг с другом не имели тесных контактов, за исключением знакомых ранее людей. В каждой школе была своя психология, у учащихся каждого здания было по-своему устроено сознание. В смешанных классах, разумеется, никто не нашёл настоящих друзей, не было слаженного коллектива. Два года — это слишком маленький срок для этого. В 10 физико-математически класс я пошёл, потому что повёлся на обещания деректора школы. Директор школы обещал обеспечить профильные классы мощной материальной базой с оборудованием для научной работы, обещал знакомство с реальным производством, обещал много мероприятий по технической специализации. Я думал, что меня научат быть инженером, а я получил некомпетентного учителя химии, вечно недовольного учителя физики и один поход на постановочную съёмку от МИСиСа для некого канала на неком сайте, который смотрят только школьники на уроках, потому что их заставляют. Последний год в общеобразовательном классе был просто ужасный. Я понял, что этот класс был создан исключительно из соображений гуманизма: в этот класс были собраны самые безынициативные, бездарные и совершенно не желающие что-либо делать выпускники 9 классов разных зданий, которым нужно было на два года предоставить «убежище», где они бы смогли спокойно «посидеть» два года и выпуститься профанами с тройками. Это, кстати, было единственной целью классного руководителя. А жизнь класса, учёба, развитие? Это никого не интересовало. Никаких мероприятий и подобной культурной жизни. А проход в честь праздника «Последний звонок» и вовсе был отменён в текущем учебном году департаментом образования города Москва. Почему я перешёл в общеобразовательный класс? Во-первых, у меня поменялись интересы, во-вторых, я понимал, что в профильном классе меня не научат моим предметам, и лучше я не буду напрягаться в школе, зато больше времени будет на самоподготовку. В самом начале я выявил суждение о том, что 1397 — лучшая школа комплекса. Да, так и есть. Большинство воспитанников этой школы в данный момент являются студентами лучших ВУЗов нашего необъятного государстве, в отличие от большинства воспитанников других зданий. Я не думаю, что стоит по именам называть личностей, причастных к разрушению образования, а достаточно просто открыть раздел «руководство» на сайтах «покровского квартала», «высшей школы экономики», «московского городского университета управления» и департамента образования города Москва. Но я с радостью выражу благодарность следующим работникам школы: Виталию Николаевичу Радичу (история, экс-1397) — самому лучшему учителю и классному руководителю за все попытки сплотить класс, научить исторической науке, умение выходить на контакт, активную жизнь с учащимися и за всё, что он постарался сделать для нашего класса; Марине Анатольевне Ермолаевой (русский язык и литература, 1227) — за все усилия по сохранению традиций культурного развития учащихся и попытки сплотить класс; Андрею Владимировичу Косьянову (география, обществознание, история, 1227) — за лучшую методику преподавания и за открытость к общению; Татьяне Евгеньевне Вдовиной (русский язык и литература) — за мою грамотность и способность учиться; Ладе Николаевне Макуриной (физика, 1397) — за натяжку моих знаний по физике от ужасных до хороших за кратчайший срок; а так же Анне Алексеевне Шведчиковой (биология, директор (2013-2016), экс-1397), Марии Дмитриевне Логачёвой (английский язык, завуч, экс-1397), Екатерине Александровне Муратовой (математика, 1397), Андрею Дмитриевичу Петрушину (физкультура, экс-1397), Ольге Игнатьевне Дмитриевой (начальная школа, 1397), Наталье Владимировне Шацких (английский язык, 1397) и Сергею Николаевичу Сорокину (физкультура, экс-1397) — просто за то, что вы хорошие люди и хорошие преподаватели. А всем, кто со мной начинал в 1397 и заканчивал в «покровском квартале» или в другой школе хочу пожелать успехов и всегда помнить о том, что мы первые, мы лучшие, везде и во всём. И никакие вредители никогда нас не сломают. Потому что мы — сильные. Покажем свою силу в наших успехах на зло разрушителям традиций образования!

Добрый день, Владислав Андреевич. Просьба обратить внимание и принять срочные меры в отношении тараканов, которых дети очень часто видят в последнее время в здании школы.

В школе 687 хочу пожаловаться на столовую, ребёнок берет одно на среднюю сумму, а продают то же самое побольше и цена дороже, и вообще все дорого, детей обманывают, дети не понимают в цене вот и берут что им дают, хотелось бы чтоб разобрались.

Мерзопакостная школа. Три года назад (2015 год) школа моего сына "попала под раздачу" и была слита во всех смыслах в этот "Покровский квартал". В результате, в первый класс пришли мы в отличную школу с немецким языком, с перспективами поездок в страну изучаемого языка в старших классах, боролись за грант мэра (небезуспешно), со спектаклями на языке выступали, достойно показывали себя на олимпиадах. А оказались в жутком месте, где учитель немецкого языка вообще отсутствовал напрочь (в 11 классе-таки дали пожилую учительницу, с опытом преподавания в младших классах и соответствующим подходом), и мой сын готовился к ЕГЭ по немецкому самостоятельно, так как на курсах иностранных языков при МГУ, которые курировали эту школу, его тоже не было. Также пришлось самостоятельно готовиться к ЕГЭ по информатике, потому что такого предмета мы в 2095 школе вообще не видели!

Директор по эффективности руководства, самодовольству и лживости напоминает выходца с собраний "Гербалайфа": было обещано, что все, хорошо сдавшие ГИА, попадут в лицейские классы, а втихую всех распределили по "профильным", то есть никаким, зато завоевывает дешевую популярность, сидя "в друзьях" на сайте вконтакте почти у всех учащихся. Про нашу 613-ю школу ВООБЩЕ нигде не упоминается, а она была на порядок выше как по качеству преподавания гуманитарных предметов, так и по контингенту, чем та помойка, на которой мы оказались. Местные детки - и мальчики, и девочки в туалете распивали водку, приходили на урок пьяными и еще перед нашими детьми пальцы гнули. Про закупленные "активной мамой" на все собранные деньги ко дню учителя СИНИЕ гвоздики, на которые наш родительский комитет в шоке медитировал, я вообще молчу.

О качестве обучения лучше всего сказали результаты ЕГЭ, где 39 баллов по профильной математике среди нашего класса посчитались практически героическим достижением. По остальным предметам сын готовился самостоятельно, так как при таком низком качестве подготовки школа с 8-9 уроками занимала бОльшую часть его жизни. Девочки же, которые с медалями закончили, вообще света белого не видели, занимаясь на стороне.

В результате, недобрали для поступления туда, куда хотели с десяток баллов. Скоро сын вернется из армии - будем заново пересдавать ЕГЭ. Подготовительные курсы уже подобрали - но не в ВШЭ, упаси боги.

Ужасная школа! Хотите сохранить у ребенка здоровой психику-ИДИТЕ В ДРУГУЮ, ЛЮБУЮ, ХОРОШУЮ ШКОЛУ!

Не могу понять, по какому принципу назначают завучей? Новый завуч ни в чем не компетентна. Но столько амбиций для молодого работника!