Средняя общеобразовательная школа №1 им. Ф.Г. Логинова

Школа досталась по прописке. Думали одна из лучших, по факту - все хуже и хуже.
Все началось с поступления в 1 класс. В начальной школе реализовывается несколько программ: Школа России, Русская класическая школа (сокращенно РКШ, пишут перьями и чернилами, тексты в учебниках русского языка и чтения по Ушинскому, то есть более чем столетней давности), также классы ВОСВОД.
Для себя выбрали стандартную программу - Школа России. Полгода ребенок ходил на подготовку, привык к учителю и будущим одноклассникам. За день до подачи заявления о поступлении сообщают, что педагог приняла решение взять в работу другую программу - РКШ. В том, что это решение приняла педагог, большие сомнения. Скорее, директор ее к этому решению склонила.
Сказать, что мы были в шоке - ничего не сказать. Родителей поставили перед фактом. Ни для кого не секрет, что посещение подготовки в школе это уже практически выбор данной школы и учителя, по сути класс и формируется на этом этапе. Ладно, менять коней на переправе не стали. Купили перья, чернильцы, специальные наборы для занятий, адаптировались.
К концу 2 класса выяснилось, что знаний в рамках РКШ недостаточно для написания ВПР в 3 и 4 классах, поэтому учитель начинает включать задания из другого учебника. Вопрос - зачем внедрять такие специфичные программы, если знания по ним не позволяют писать выпускные проверочные работы. Учитею приходится делать из урока сборную солянку, а у детей каша в голове, потому что сначала для разбюора предложения они рисуют деревья с ветками и комоды с полками, а потом вдруг начинают называть части речи как они есть.
По техническим причинам от перьевых ручек тоже отказались, в 3 классе пишут обычными шариковыми. Зачем нужно было заморачивать детей в 1 классе, куда теперь девать все эти перья и чернильцы.
Продленку в 1 -2 классе руководство школы организовать не смогли, сначала ковидом прикрывались, а потом просто нет. На нет и суда нет.
Зато в 3 классе предложили, когда во 2 смену детей перевели, когда дети уже подросли и без продленки научились справляться.
Дополнительных занятий кроме наглийского для начальной школы нет.
В общем, у меня на все вопросы один ответ - невменяемое руководство, которому нет дела ни до учителей, ни до учеников, ни до родителей, Школа и ее руководство для самих себя существуют. Красивые речи льются на общешкольных собраниях, а на деле всё не для людей. С таким подходом директор скоро останется одна в этой школе.

Школа превратилась в сплошной АД, начиная с директора и заканчивая вахтёром. Преподаватели не корректные, учитель химии и биологии Ротенко это отдельный разговор. У нас начиная с 5 по 10 класс неоднократно менялись учителя по всем предметам кроме химии конечно Ротенко там незаменимая, поэтому и воцарила о себе много. У каждого учителя своя программа и система оценок, нет единства и правил по ним. Одна даст исправить с боем другая нет. Знаний не дают а требуют много. Не соблюдается уставы школы, с директором невозможно построить конструктивный разговор виноват всегда ребёнок. Не советую данную школу никому!!!!!!!!!!

Сама лично проучилась в этой школе 9 лет. вы знаете, этих 9 лет спокойно хватило чтобы понять, что это место идеальное. Идеальное место для страдания ваших детей ?
Здесь царит ужас. начиная от внешнего вида школы и заканчивая знаниями, которые получают мученники этого заведения. Если кто и пишет хорошие отзывы об этой школе, то это люди, которые учились здесь ещё в 90х и ранее. Теперь по порядку.
Внешний вид школы. Здание в трешинах, забор школы полуразрушенный, исписанный и любимые деревянные окна, которые создают зимой все условия, чтобы свести количество ходящих в этот ад к минимуму. Отопление хоть и дают, но дают не везде, заметный температурный контраст между этажами.
отойдем от внешнего вида школы, о ее отоплении, столовой и тд. я думаю вы и без меня понимаете, какой там ужас.
Учителя это отдельный вид критерия. Как можно оценивать знания, которых здесь не дают? Чему могут научить эти люди, если они при учениках не стесняются обсуждать других учителей? Даже отойдя от их любви к сплетням не только об учителях, но и об учениках, все равно эти люди ведут себя максимально не педагогично. Хороших учителем в этой школе крайне мало. (Совет тем, кто ещё учится в этой школе: заведите красную книгу хороших учителе, вам их 2х листков тетрадных хватит) Объясните мне пожалуйста, с каких пор учителя при полученнии обучаемых классов имеют право делит класс каждый на тупых и умных. Это даже не 50 к 50. здесь на класс по мнению одной учительницы русского языка и литературы приходится 90-95% тупых и остальные 5-10% класса умные. у этой учительницы можно быстро высчитать какая у вас будет итоговая отметка? спросите как? да все предельно просто. система такова : в начале триместра вы пишете какую-либо работу, которая весит от 20 баллов. если вы написали на 3, то и в триместре у вас будет 3. Этот учитель вообще не дает возможности исправить, лишь кормит завтраками, мол завтра подойди и я исправлю. А что по поводу учителя ИЗО и музыки? Это отдельная боль. Как только она узнает о ваших успехах в кружках или дополнительных учебных образованиях( говорим о художке), ваша оценка с 5 падает до, даст бог 4. Неоднократно с этим учителем и с директором проводили беседы по поводу занижения оценок. единственное что нам ответил директор :"это не ко мне вопрос. что вы от меня хотите? " думайте сами ?Гениальность преподавателей на этом не заканчивается. Если у вас ведет хим/био Ротенко, то можете даже не стараться, у вас будет 3 с большей вероятностью в аттестате. потому что вопросы на самостоятельных диктуются 1 раз, быстро и сильно углубляющиеся в тему урока, ответ на который даже не каждый отличник знает. Оценки исправить нужно набраться сил у этого преподавателя. Случай, совершенно невыдуманный и неоднократно повторяющийся. Вам дают исправить оценку, но если хоть какую-то ошибку находят, то либо переписываешь ещё раз, либо тебе и эта оценка сойдет. не думайте, что это на 5 так стараются. так стараются чтобы дай бог набрать балл 3, 51Учителя английского вообще момент смешной. Нам сменили преподавателя за полгода до окончания учебного года. Но за это время мы поняли, насколько мы бездарные, не умеющие читать, и даже если ты знаешь английский и заметишь ошибку учителя, все равно она права. написал букву "В", которая не похожа по ее словам на "В" — это ошибка. Распинаться можно долго о каждом преподавателе, но классное руководство это отдельный котел ада. Безусловно, есть и хорошие классные руководители, а есть такие учителя, которые получили классное руководство и так сильно любили свой класс, что обесценивали проблемы учеников и на особых торжествах поздравляли чужие классы ?Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок был убит морально, загноблен учителями и хотел умереть из-за этой школы, то это идеальное место

Школа превратилось в ужас, предсостав ужасный, знаний нет а требования есть. Директор и завуч бездействуют от слова совсем поэтому учителя хамеют на глазах. Оценки снижают, нет адекватности. Когда обратят внимания!!!!!!!! Высшие руководство куда смотрят?????

Бойко Н. В. хоть и знает свой предмет, но плохо объясняет материал детям. Эта учительница позволяет себе оскорблять учеников за отсутствия знаний по её предмету и может заставить ученика стоять в углу класса в течении урока из-за плохого поведения. Завуч и директор никак ни реагируют на жалобы.
Самое обидно что при сдаче ОГЭ (в дальнейшем ЕГЭ) всем все равно что детям с 5-го класса не дали должных знаний по математике. Утверждая что если у ребенка нет способностей к точным наукам то надо нанимать репетитора.
Радует только то что в школе есть хорошие учителя по истории, обществознанию, химии, английскому языку и русскому языку.

Некоторые учителя позволяют себе оскорблять учеников, отказываются проводить уроки аргументируя это тем, что это предусмотрено Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) и принуждают особо болтливых учеников стоять в углу класса в течение всего урока. Так же оценки зависят от личного отношения учительницы к ученику. Школа на жалобы не реагирует.
Так же в школе должно тыть углубленное изучение иностранного языка, но уроки английского языка проходят ужасно, дети в 8 классе не умеют читать и и переводить тексты для начальной школы, мне страшно представить что происходит с такими языками как французский и немецкий если дети не знают основ английского языка. И это что, углублённое изучения языков?
Интересно как же детям сдавать ОГЭ и в дальнейшем ЕГЭ?

Школа неплохая, побольше бы таких учителей, как Сусанна Михайловна, тогда бы и результаты и рейтинг были выше